不作为职称评聘直接依据!两部委发文破除“SCI至上”-

不作为职称评聘直接依据!两部委发文破除“SCI至上”

新华社北京2月23日电(记者胡浩)记者23日从教育部了解到,教育部、科技部日前印发《关于标准高等校园SCI论文相关目标运用建立正确点评导向的若干定见》,对破除论文“SCI至上”提出清晰要求。  定见着重,要精确了解SCI论文及相关目标,深入知道论文“SCI至上”带来的负面影响。一起,积极探索建立科学的点评系统,包含:建立健全分类点评系统,针对不同类型的科研作业,提出各自点评的侧重点,清晰论文在其间的不同权重;完善学术同行点评,引导评定专家不简略以SCI论文相关目标替代专业判别,负责任地供给专业评议定见,并倡议建立评定专家点评诺言准则;标准点评评定作业,大力削减点评评定事项,点评目标和方法要充沛听取定见,实施代表作点评,并遵从同行点评准则。  定见要求,要标准SCI论文相关目标运用。改善学科和校园点评,在点评中要杰出立异质量和奉献,审慎选用量化目标。优化职称(职务)评聘方法,不把SCI论文相关目标作为职称(职务)评聘的直接根据以及作为人员聘任的前置条件。改变查核奖赏名利化倾向,校园不宜设置对院系和个人的论文目标要求,撤销直接根据SCI论文相关目标对个人和院系的奖赏。科学设置学位颁发质量标准,校园不宜将宣布SCI论文数量和影响因子等目标作为学生结业和学位颁发的限制性条件。建立正确方针导向,不采信、不发布以SCI论文相关目标为中心编制的排行榜等信息。  教育部科技司有关负责人表明,文件的出台是为改变当时科研点评中存在的SCI论文相关目标片面、过度、歪曲运用等现象,破除的是论文“SCI至上”,不是否定SCI,更不是对立宣布论文。鼓舞宣布高水平、高质量,有立异价值,表现服务奉献的学术论文,在世界学术界宣布我国声响。但在学术点评中,不能简略以SCI论文相关目标来判别立异水平;在各类点评活动中,要合理运用相关目标,选用定性与定量相结合的归纳点评方法,引导点评作业杰出科学精力、立异质量、服务奉献。

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